GRJ1. Γιαβρής, Α. & Ψυχάρης, Σ. (2000).«Προσέγγιση των εννοιών και του λεξιλογίου των μαθημάτων της Μέσης Εκπαίδευσης με βάση τη Θεωρία των Διακριτών Ομάδων». Περιοδικό Νέα Παιδεία, Τεύχος 95,31-35.
GRJ2. Ψυχάρης, Σ. (2005). «Η διδασκαλία της κύλισης χωρίς ολίσθηση, του νόμου του Lenz και της πλάγιας βολής με τη χρήση της γλώσσας Java σε υποψηφίους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Περιοδικό Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Τεύχος 14, 13-23
GRJ3. Ψυχάρης, Σ. (2006). «Η Διδασκαλία και η Αξιολόγηση στην περιοχή των Φυσικών Επιστημών με τη χρήση Διαδικτυακών εφαρμογών». Περιοδικό Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Τεύχος 16, 20-27.
GRJ4. Ψυχάρης, Σ. (2006). «Προϋποθέσεις υλοποίησης της ηλεκτρονικής μάθησης στην εκπαίδευση. Μια υλοποίηση της ηλεκτρονικής μάθησης με χρήση εικονικών ιδιωτικών δικτύων». Περιοδικό Ανοικτή Εκπαίδευση: Το περιοδικό για την ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία.( http://journal.opennet.gr/index.php/openjournal/issue/view/11/showToc
GRJ5. Ψυχάρης, Σ. (2007). «Υπάρχει αυθόρμητο σπάσιμο της συμμετρίας στη διαδικασία της μάθησης; Η χρήση της προσομοίωσης Monte Carlo και του αλγόριθμου Metropolis για την παρακολούθηση της χρονικής εξέλιξης του μαθησιακού αποτελέσματος».Περιοδικό Μέντορας.2007,Τεύχος,10,171-181.
GRJ6. Παρασκευά,Φ., Ψυχάρης, Σ.(2008).«Διαδικτυακά περιβάλλοντα εννοιολογικών χαρτών ως αξιολογικά εργαλεία μάθησης». Περιοδικό: Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση. Τόμος 1 (2008), Τεύχος 2, 177 – 198.
http://earthlab.uoi.gr/thete/archive.php?my_volume=1&my_issue=2
GRJ7. Ψυχάρης, Σ. Μπότσαρη, Ε.(2013). «The impact of the Computational Experiment to Inquiry Based Science Education and Pedagogical Content Knowledge during a teachers training program for the exploitation of ICT in Science Education».Σύγχρονα Θέματα Εκπαίδευσης , Τόμος 3, Τεύχος 1, 2013 (www.ciejournal.com)
GRJ2. Ψυχάρης, Σ. (2005). «Η διδασκαλία της κύλισης χωρίς ολίσθηση, του νόμου του Lenz και της πλάγιας βολής με τη χρήση της γλώσσας Java σε υποψηφίους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Περιοδικό Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Τεύχος 14, 13-23
GRJ3. Ψυχάρης, Σ. (2006). «Η Διδασκαλία και η Αξιολόγηση στην περιοχή των Φυσικών Επιστημών με τη χρήση Διαδικτυακών εφαρμογών». Περιοδικό Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Τεύχος 16, 20-27.
GRJ4. Ψυχάρης, Σ. (2006). «Προϋποθέσεις υλοποίησης της ηλεκτρονικής μάθησης στην εκπαίδευση. Μια υλοποίηση της ηλεκτρονικής μάθησης με χρήση εικονικών ιδιωτικών δικτύων». Περιοδικό Ανοικτή Εκπαίδευση: Το περιοδικό για την ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία.( http://journal.opennet.gr/index.php/openjournal/issue/view/11/showToc
GRJ5. Ψυχάρης, Σ. (2007). «Υπάρχει αυθόρμητο σπάσιμο της συμμετρίας στη διαδικασία της μάθησης; Η χρήση της προσομοίωσης Monte Carlo και του αλγόριθμου Metropolis για την παρακολούθηση της χρονικής εξέλιξης του μαθησιακού αποτελέσματος».Περιοδικό Μέντορας.2007,Τεύχος,10,171-181.
GRJ6. Παρασκευά,Φ., Ψυχάρης, Σ.(2008).«Διαδικτυακά περιβάλλοντα εννοιολογικών χαρτών ως αξιολογικά εργαλεία μάθησης». Περιοδικό: Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση. Τόμος 1 (2008), Τεύχος 2, 177 – 198.
http://earthlab.uoi.gr/thete/archive.php?my_volume=1&my_issue=2
GRJ7. Ψυχάρης, Σ. Μπότσαρη, Ε.(2013). «The impact of the Computational Experiment to Inquiry Based Science Education and Pedagogical Content Knowledge during a teachers training program for the exploitation of ICT in Science Education».Σύγχρονα Θέματα Εκπαίδευσης , Τόμος 3, Τεύχος 1, 2013 (www.ciejournal.com)